CARTA DE GRATITUD

Dice un sabio, o varios, que hay tres palabras mágicas capaces de cambiar el mundo. SÍ, GRACIAS y POR FAVOR.
SÍ a nuestro destino tal y como es, porque aquello que nos pasa es lo que nos tiene que suceder. La historia está escrita, asintamos a ello y dejémonos fluir.
Otra palabra es POR FAVOR, que permite abrir el corazón para lo que nos dan y abre el corazón de los demás para que nos puedan dar lo que pedimos.
Y por último la palabra GRACIAS. Simplemente con ella mostramos la gratitud hacia aquello que hemos recibido de los otros. 

Con esta palabra de gratitud hicimos una propuesta en el aula que consistía en escribir una carta a una persona que hubiera hecho algo por nosotr@s. Primero deberíamos pensar bien en esa persona, tendría que ser muy importante para nosotros, no valdría cualquiera. Y además deberíamos escoger vivencias que nos ocurrieron con ella, acontecimientos que marcaran nuestra vida de una u otra manera. 

Nuestros alumnos lo hicieron de maravilla. Supieron escoger perfectamente, seleccionar acontecimientos esenciales para ellos. Escribieron las cartas desde lo más profundo de sus almas, con amor. Y durante las asambleas las fuimos leyendo. No nos dejaron indiferentes a ninguno. Los peques se escucharon con plena atención entre sí, nos emocionamos con historias bellas, nos consolamos con besos y abrazos y dejamos fluir lagrimitas de amor. Tenemos auténticos héroes y heroínas en clase, niños con un destino difícil y que les hace ser dignos de admiración. Os dejo un ejemplo de tres héroes dando lecciones.

Muchas gracias a mis alumnos, de nuevo un regalo maravilloso para el alma.

Este peque llega de Bolivia, donde quedó durante 4 años esperando a que sus padres que habían llegado a España , se asentaran, encontraran un trabajo y reunieran el dinero suficiente para traerle con ellos aquí.  En otro trabajo que hicimos señaló que el momento más feliz de su vida fue cuando se reencontró con su familia en el aeropuerto de Barajas en Madrid, viajó con la única compañía de una azafata... Es un superhéroe.

Esta carta está escrita para la pareja de la mamá de una peque. Él hace "como si fuera su papá" pero desde ese lugar y respetando profundamente el puesto del papá biológico. Ocupar el lugar que nos corresponde es esencial para que el amor fluya, sin orden no hay amor.

En esta carta el amor que se muestra es hacia una abuela. Qué importante son los abuelos y las abuelas, reconocer lo que es nos hace valorar a los demás, su esfuerzo, su trabajo diario y su amor incondicional. Hasta el punto de tener que abandonar su país (Colombia) para contribuir al cuidado de los nietos y los hijos.

La dinámica está sacada del siguiente libro, muy recomendable 😉

FELIZ DÍA DEL LIBRO

Celebrar el día del libro debería ser obligatorio. Un año más lo hemos hecho. No hace falta grandes despliegues, tan solo ganas de disfrutar de los cuentos, las historias, los personajes... Ganas de compartir emociones, sentimientos, ideas... Vivir la literatura desde el alma y poner el alma en las cosas que hacemos.
Este año hemos sorprendido a los niños con dos cuentos " LA VOCECITA" y "CAMUÑAS", nos encantan por lo que muestran, porque son divertidos hasta el infinito, porque no podemos parar de leerlos una y otra vez y porque si a nosotras como adultas nos enganchan... a los niños los enloquecen. Qué bonito...¡ENLOQUECER POR LOS LIBROS!
Lo que hacemos no tiene precio, es impagable ver la cara de los niños y por supuesto que no tiene precio el disfrute al que, como profes, nos entregamos.
Genial mi compañera Laura y muchas gracias a Isa, que pasaba por allí y nos hizo de reportera.

VACÍO

Os muestro el último trabajo realizado con los alumnos de 3º en la clase de valores. "VACÍO" es un cuento precioso que narra la historia de Julia, una niña que de repente y sin esperarlo su vida da un  vuelco y siente el vacío del alma. No puede llenarlo con nada, y lo intenta constantemente con caramelos, regalos, premios... Pero no hay manera. hasta que descubre que sólo puede taparlo, aunque no del todo, con las cosas que llenan el alma de las personas.



Tras contar el cuento les propuse a mis alumnos llenar el vacío de Julia con cosas que ellos sentían y de las que se sentían llenos. En ningún momento di una consigna más..., el resultado fue sorprendente. Me di cuenta de todo lo que llena a los niñ@s, y muchas de esas cosas no son lo que esperaba. No quieros decir que sean buenas y malas, no me encargo de eso, ni de hacer un juicio de ello, simplemente son sus cosas. Yo estoy enormemente agradecida de que las compartan sin miedo, sabiendo que no serán criticadas, solo tomadas por mi y los compañeros. Compartir esas emociones, sentimientos y pensamientos les hace enormemente grandes.

"Tristeza: cuando suspendo los exámenes y me encuentro mal y también cuando mi mamá se pone mala"
"Vergüenza; cuando me caigo en la calle o cuando mi mamá me regaña en la calle"

"Estoy llena de enfado: porque hay gente que no me escucha y se enfada mucho y no juego más con ella"
"Estoy llena de amor; porque mis padres me quieren y mis hermanos también."

"Yo estoy cansado porque este trimestre es muy largo"
"Yo siento envidia cuando le compran algo a mi hermano"

"Decepción: estoy así porque una amiga en la piscina me dijo que no quería mirarme mas a la cara."
"Envidia: Estoy así porque no quiero que mi madre tenga un bebé y deje de prestarme atención"

"Me llena de envidia hay gente que puede jugar con su padre y yo no porque mi padre está con muletas"
"Siento furia porque algunas veces hay gente que se ríe de mi"

VACÍO 

ANNA LLENAS

ED.; BARBARA FIORE

¿REPASAMOS?

Este año doy CC.NN a un 6º de mi colegio. Buscamos hacer trabajos cooperativos y dar los temas de manera que manejen la información desde el primer momento ellos mismos, nosotros intentamos ser meros vehículos que faciliten la elaboración de sus propios aprendizajes. La propuesta de trabajo es proporcionarles una batería de preguntas que tienen que contestar y buscar la información en casa a lo largo de tres semanas. Pedimos que se organicen ellos el tiempo y se distribuyan las tareas, de modo que llegado el día tienen que entregar el trabajo elaborado. Esa es la mitad de la nota del tema. 
Mientras tanto en clase elaboramos trabajos en equipo, a veces lap book, murales, "delantales informativos"... siempre por grupos o parejas. 
La sesión anterior al control hacemos juegos de repaso usando plickers o kahoot, y en esta última ocasión vamos a hacer una ruleta de palabras, a modo del juego televisivo "PASA PALABRA". 
Para terminar hacemos un control. No es un control de contenidos que tengan que memorizar es un control por competencias, donde prima el uso de la lógica, donde se presenta una situación real, que a todos nos podría suceder, y se hacen preguntas en torno a ella. 
Es otra manera de entender cómo dar clase y cómo hacerlo de manera que los alumnos se impliquen de principio a fin. 
Ahí van unas imágenes y un enlace.

Y de nuestros últimos trabajos en clase es este power point que han hecho nuestros chicos. ¡Enhorabuena a todos ellos!

La salud from BeatrizFuentesMoreno2

CICLO DEL AGUA

 Entendemos el aprendizaje como la vivencia de lo que hay que aprender para poder adquirir el conocimiento y tomar consciencia del mismo.  Somos conscientes que solo lo que "emociona se aprende".

En Ciencias Naturales estamos viendo el agua y el aire. Para ver el ciclo del agua hemos hecho una actividad con los niños muy fácil y que podéis repetir en casa.

Hay contenidos que en determinadas edades es complejo por su abstracción, pero si lo hacemos de manera práctica facilitamos su comprensión a los niños. Así pues hemos hecho en clase una actividad que consistía en que los niños crearan su propio ciclo del agua.

Para ello cogimos bolsas de zip de plástico y pintamos un paisaje en la bolsa con rotulador permanente. Dibujamos un mar, un sol, las nubes y la lluvia.  Después las llenamos de agua y le echamos colorante. Las pegamos en las ventanas, encima de la calefacción para que vieran como se producía la evaporación por el calor, la condensación y de nuevo "la lluvia".

Otra manera de aprender es posible.